본 연구는 다문화 가정 아동의 쓰기에 나타난 음운인식 사례를 통해 다문화 가정의 아동의 언어환경적 특성에 따른 음운인식 발달의 특 이성을 살펴보았다. 대상자는 베트남 결혼이주여성인 어머니와 한국 인 아버지 사이에서 태어난 여아로 다른 장애 및 발달상의 특이 사 항은 보고되지 않았다. 초기 언어평가 결과 생활연령 6세 5개월이었 던 아동의 수용어휘력은 7세 6개월(+1SD), 표현어휘력은 10%ile(-2SD) 미만으로 나타났다. 조음음운검사(U-TAP) 결과 자음 정확도는 97.6%, 모음정확도는 90%로 낱말보다 문장수준에서 더 많 은 오류를 나타냈다. 아동의 쓰기에서는 한국의 정상 발달하는 또래 아동 및 지적장애로 인한 언어발달지체 아동들에게서 관찰되기 어려 운 겹자음 대치 및 모음 오류가 나타났으며 아동은 모음의 학습 및 일반화에 어려움을 나타냈다. 이러한 오류 유형은 말소리에 대한 지 각적 및 인지적 차원의 음운인식에 오류가 있는 것이 아니라 한국어 를 거의 하지 못하는 대상자의 어머니에게서 전달되는 한국어 자음 및 모음 오류로 인해 아동의 한국어 음운인식 발달이 지체 및 혼돈 을 겪고 있는 상황으로 이해되었다. 아동은 언어치료를 받은 6개월 후부터 받아쓰기 오류가 감소하였으나 언어평가 결과에서는 여전히 표현어휘력발달이 지체된 것으로 나타났다.