본 연구는 언어발달에 지연을 보이는 아동을 대상으로한 음악 활동 중재가 언어능력에 미치는 효과를 연 구한 문헌을 중심으로 연구동향 및 메타분석을 통한 효과를 살펴보고자 한다. 문헌선정 과정을 통해 총 13편의 문항을 통해 연구동향 및 일반적 특성을 살펴보았으며, 상세 검토를 통해 선정된 3편을 통해 메타 분석을 실시하였다. 일반적 특성 분석 결과, 연구 설계는 단일집단설계가 9편으로 가장 많았으며, 연구 대 상은 학령전기가 7편, 학령기가 6편으로 비슷하였다. 프로그램 회기수는 10~19회가 8편으로 가장 많았으 며, 종속변인은 표현언어 5편, 수용언어 4편으로 주를 이뤘다. 메타분석 결과, 표현언어에 대한 효과크기 는 0.62의 중간 효과크기로 나타났다. 수용언어에 대해선 유의한 결과가 나타나지 않았으나, 전체 언어능 력에 대한 효과크기는 0.60으로 중간 효과크기로 나타났다. 본 연구 결과를 통해 음악 활동 중재 프로그 램에 대한 기초자료 사용되며, 실제 임상에서 언어능력 향상을 위한 음악의 개입 방향을 결정하는 데 도 움이 되기를 기대한다.