본 연구는 국내에서 이루어진 경계선 지적 지능 학생의 쓰기에 관한 연구 동향을 살펴보기 위하여 2006년 부터 2023년까지 발간된 국내 학위 및 학술지 논문을 수집하여 분석하였다. 수집된 논문은 17편으로 분석 결과, 2022년에 4편으로 가장 활발히 연구가 진행되었으며, 초등학교 고학년을 대상으로 한 연구가 7편 (41%)으로 가장 많았다. 또한 연구 대상자들의 진단명은 학습장애가 10편으로 가장 많았으며 이 진단명에 대한 진단 기준은 모두 지능지수에 의한 것으로 나타났다. 선정된 17편의 논문들을 연구목적에 따라 분류 했을 때 집단 간 비교를 통해 언어적 특성을 밝히고 있는 비교연구가 4편, 중재 프로그램의 효과를 검증하 고자 연구된 중재 연구가 13편인 것으로 나타났다. 이러한 분석 내용을 바탕으로 연구 동향에 대한 논의와 추후 방향을 제시하고자 한다.