본 연구의 목적은 언어치료 및 재활에 대한 올바른 문화 정립을 위한 선행연구의 일한으로 지금까지 진행 된 학교 환경 언어치료지원에 대한 일반교사와 특수교사의 인식에 관한 연구 동향을 분석하고자 한다. 국 내 학술지, 석박사 학위를 중심으로 연구 동향을 분석하였으며, 학교 과정별 현황, 연구 방법 동향, 학교 환경 언어치료지원 실태 인식 동향에 따른 연구현황을 분석하였다. 학교 과정별 연구현황을 분석한 결과, 학교 과정별 게재 수는 초등학교 특수교사에 관한 연구가 5편으로 가장 높은 비율을 차지하였다. 연구 방 법은 8편으로 양적연구인 설문조사 방법이 가장 많이 사용되었다. 학교 환경 언어치료지원 실태에 대한 인 식 동향을 분석한 결과 학교 환경의 언어치료가 이루어지지 않은 이유로 전문가 부족을 공통으로 보였다. 이러한 분석 내용을 바탕으로 학교 환경의 언어치료 인식에 관한 연구 동향을 살펴보고 이를 바탕으로 향 후 보강된 체계적인 학교 환경의 언어치료지원에 도움이 되고자 한다.