본 연구는 발달장애성인을 대상으로 비대면으로 진행 된 SNS활용법 수업에서 학습제시유형(파워포인 트,텍스트,영상)에따른 해결능력을 알아보고, 이후 비대면n수업에서의 효과적인 학습제시유형을 제시하 는 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 발달장애성인으로 생활연령 18-25세 이며, 언어연령은6-8세,9-11세,12세이상 그룹 각각 12명씩 총 36명이다. 올바른 SNS활용법이 포함된 검사 도구를 개발하여 학습자료제시유형에 따른 해결능력을 알아보고자 한다. 학습제시유형에 따른 차이를 두었을 때 영상이 피피티와 텍스트보다 해결능력이 낮게 나왔다. 또한 집단별 평균을 비교한 결과 언어 연령이 증가함에 따라 해결능력의 정반응률이 증가하였다. 본 연구는 비대면 수업에서 발달장애 성인의 학습자료제시유형에따른 해결능력을 파악하였다는 것에 의의가 있다고 사료되며, 앞으로 비대면 수업이 활성화 될 때, 느린 학습자 및 발달장애인에게 도움이 될 수 있는 학습자료제시유형 개발의 기초자료로 활용 될 수 있기를 기대한다.