본 연구는 느린학습자의 어휘 중재 연구 동향을 분석하여 느린학습자의 어휘 중재에 관한 논의와 추후 연구 방향성을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 2014년부터 2023년까지 10년간 국내 학술논문 총 13 편을 대상으로 연구의 일반적 특성, 중재 유형 및 효과에 대해 분석하였다. 분석결과를 요약하면 다음 과 같다. 첫째, 13편의 연구 중 8편이 단일대상연구 설계를, 5편이 집단연구 설계를 적용하였고 연구 대상 학년은 초등 3학년과 2학년을 대상으로 한 연구가 5편, 3편으로 가장 많았으며 장애특성으로는 학습장애, 학습부진, 읽기장애, 특정교과학습장애(영어, 수학) 등 다양하게 보고되었다. 둘째, 단일대상연 구와 집단연구 모두에서 다양한 어휘 중재 전략이 사용되었고 그에 따른 어휘 학습에의 긍정적인 영향 이 보고되었다. 끝으로, 본 연구결과에 따른 논의 및 결론과 제한점에 대하여 살펴보았다.