ISSN: 2287-8386
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, 다채로운 삶의 방식 : 경계선지능인의 대학생활과 인지의사소통 (2024)pp.95-98
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마음이론과 집행기능의 상관관계를 다룬 연구 동향 : 2015년부터 2024년 연구를 중심으로
, 다채로운 삶의 방식 : 경계선지능인의 대학생활과 인지의사소통 (2024)pp.99-103
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, 다채로운 삶의 방식 : 경계선지능인의 대학생활과 인지의사소통 (2024)pp.105-109
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장애와 비장애 사이의 경계선 지능인, 현황 및 향후 과제
, 다채로운 삶의 방식 : 경계선지능인의 대학생활과 인지의사소통 (2024)pp.111-114
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, 다채로운 삶의 방식 : 경계선지능인의 대학생활과 인지의사소통 (2024)pp.115-119
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경계선 지능의 읽기이해 중재 연구 동향 : 2015～2024 국내 학술지 및 학위 논문 위주로
, 다채로운 삶의 방식 : 경계선지능인의 대학생활과 인지의사소통 (2024)pp.121-125
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, 다채로운 삶의 방식 : 경계선지능인의 대학생활과 인지의사소통 (2024)pp.127-130
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스토리텔링 기법을 활용한 사회적 의사소통 중재 연구 동향 분석
, 다채로운 삶의 방식 : 경계선지능인의 대학생활과 인지의사소통 (2024)pp.131-134
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, 다채로운 삶의 방식 : 경계선지능인의 대학생활과 인지의사소통 (2024)pp.135-137
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장애 학생의 인지의사소통능력 향상을 위한 보드게임 활용 연구 동향 분석
, 다채로운 삶의 방식 : 경계선지능인의 대학생활과 인지의사소통 (2024)pp.139-143
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, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.1-1
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, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.2-2
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, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.3-9
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, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.10-16
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한국형 발달장애전문가(K-QIDP) 자격과정 개발에 따른 논의사항
, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.18-22
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, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.23-31
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, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.32-49
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LangCog과 K-SWITCH를 활용한 언어 인지 통합 중재
, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.50-61
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, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.62-69
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비대면수업에서 학습자료제시유형(파워포인트,텍스트,영상)에 따른 해결능력연구 발달 장애성인을 대상으로
, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.73-80
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언어재활사의 미디어를 이용한 언어중재에 관한 질적 연구
, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.81-84
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, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.85-90
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국내 자폐스펙트럼 장애의 사회성 및 화용언어에 관한 중재연구 동향분석 : 2010~2023년 중심으로
, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.91-93
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, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.99-102
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언어 장애를 대상으로 한 사동·피동 관련 연구 동향 분석
, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.103-106
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, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.107-109
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수학 문장제에 대한 학습 장애 학생의 개선 연구 동향 분석
, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.111-114
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비디오 모델링을 활용한 의사소통 중재 연구 동향 분석 : 2002-2023년 국내 연구 중심으로
, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.115-118
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, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.119-122
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, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.123-127
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학령기 경계선지능 아동의 언어 이해능력에 관한 연구 동향 분석
, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.129-132
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발달장애인의 의사소통 능력 향상을 위해 연극을 활용한 중재 연구 동향 분석_ 2014년부터 2023년까지 연구를 중심으로
, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.133-138
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느린 학습자 성인의 언어 및 의사소통 지원요구에 관한 언어재활사의 인식 : 질적 분석
, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.139-145
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, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.147-150
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요리활동을 통한 언어중재가 발달장애 아동의 사회적 상호작용에 미치는 영향
, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.151-154
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학령기 및 청소년기 학습장애의 읽기 중재 연구 동향 : 2014~2023년 국내 연구를 중심으로
, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.155-160
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느린 학습자를 위한 읽기 중재 프로그램 연구 동향 분석
, 느린학습자 및 전환기 발달장애인의 중재방향과 참여 모색 (2023)pp.161-164
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, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.1-1
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, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.2-2
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느린 학습자의 직무수행 관련 의사소통 증진을 위한 PROMPT
, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.3-9
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, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.10-14
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, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.15-23
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, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.24-34
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, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.35-41
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유튜브 창작자의 언어적 특성 및 유튜브를 활용한 언어중재 제안
, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.42-49
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전환기 발달장애인을 대상으로 한 문헌연구 및 중재논문 고찰 - 1999~2023년 중심으로 -
, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.53-59
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성인 전환기 발달장애인의 취업역량 증진을 위한 의사소통 지원방안에 대한 연구
, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.61-66
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의사소통 미디엄(듣기, 읽기)에 따른 경도 지적장애인의 이해 능력
, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.67-71
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, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.73-76
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국내 화용언어에 관한 중재연구 동향분석 : 2010~2023년 중심으로
, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.77-79
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, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.81-85
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느린 학습자의 의사소통에 관한 연구 동향 : 2005~2023년 국내 연구 중심으로
, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.87-90
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장애 학생을 대상으로 한 감정 어휘 관련 연구 동향 분석 : 국내 2013~2023년 연구를 중심으로
, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.91-94
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, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.95-98
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, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.99-102
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지적장애인의 읽기유창성 중재 연구 동향 분석 : 2013-2022년 국내 연구 중심으로
, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.103-107
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학교 환경 언어치료지원에 대한 일반교사와 특수교사의 인식에 관한 연구 동향 분석
, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.109-111
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, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.113-115
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의사소통장애 아동의 부모교육 프로그램 연구 동향 분석 : 2014년부터 2023년 연구를 중심으로
, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.117-124
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, 발달장애, 문화속으로 들어가다 (2023)pp.125-129
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, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.1-1
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, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.2-2
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한국형 발달장애전문가(K-QIDP) 자격과정에 대한 탐색
, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.3-12
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발달장애인의 사회적 의사소통을 위한 예비연구 : 중의성 선행연구 고찰을 중심으로
, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.13-18
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18-24개월 발달장애 조기 선별을 위한 언어검사 문항에 대한 제고
, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.19-25
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Visual thinking을 활용한 그림책읽기가 발달장애학생의 읽기이해력에 미치는 영향
, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.26-35
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설명글(비교-대조) 텍스트구조 학습이 ADHD를 동반한 발달장애 초등학생의 글쓰기에 미치는 영향
, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.36-45
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동화책을 이용한 부모교육프로그램이 말 늦은 아동의 언어발달에 미치는 영향
, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.49-59
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학령전기 아동을 대상으로 한 언어중재(구문, 조음음운, 의미, 화용) 연구동향 - 2012~2022년 학위논문 중심으로 -
, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.61-68
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발달장애 청소년의 비대면 사회적 의사소통 프로그램에 대한 인식 조사 연구
, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.69-72
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, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.73-76
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, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.77-84
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, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.85-88
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경도지적장애 학생의 읽기에 나타난 전제의미 추론 능력 특성
, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.89-92
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, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.93-95
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, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.97-99
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, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.101-103
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, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.105-108
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지적장애인의 쓰기 중재 관련 연구 동향 분석 : 2013-2022년 국내 학술지 중심으로
, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.109-112
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언어발달지연 아동을 대상으로 한 학교준비반 수업의 효과
, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.113-116
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발달장애인 부모의 양육스트레스 관련 연구 동향 분석 : 2013-2022년 국내 학술지 중심으로
, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.117-119
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모바일 메신저 대화 연구 동향 : 2015~2022년 국내 연구 중심으로
, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.121-123
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그룹언어치료 관련 연구 동향 분석 : 2012~2022년 국내 연구를 중심으로
, 한국형 발달장애 전문가(K-QIDP) 자격과정 전개와 방향 (2022)pp.125-128
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, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.-2--2
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, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.-1--1
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비특정 언어장애 아동의 함축의미 추론능력 평가를 위한 인공지능 성우 서비스 활용 사례
, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.27-36
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미세진동 센서를 이용한 비성도 평가 및 훈련 프로그램의 개발과 적용
, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.37-43
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전산화 언어 - 인지재활 프로그램 LangCog (랭콕)
, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.44-52
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학교환경 언어치료 지원에 관한 초등 일반교사의 인식조사 연구
, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.53-61
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, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.62-67
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그래픽 조직자를 활용한 반복읽기가 경도 지적장애 학생의 읽기이해력에 미치는 영향
, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.71-74
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, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.75-82
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지적장애 쓰기에 관한 연구 동향 : 2011-2022년 국내 연구 중심으로
, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.83-86
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, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.87-91
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, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.92-95
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발달장애인의 읽기 중재 관련 연구 동향 분석 : 2012-2021년 국내 학술지 중심으로
, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.96-99
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국내 경계선 지적지능 학생의 읽기 향상 관련 연구 동향
, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.100-103
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, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.104-108
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, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.109-111
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텍스트 구조 학습이 ADHD 초등학생의 설명글 쓰기 능력에 미치는 효과
, 디지털시대의 특수창의융합과 미디어 문식성에 대한 조망 (2022)pp.112-114